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2020年春期新人教版部编本四年级下册语文教学工作计划附教学进度安排

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新人教版部编本 2020 年春期四年级下册语 文教学工作计划 一、全册教学目标要求 (一)识字与写字 1.对学*汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的*惯。 2.本册要求识字 250 个,写字 250 个。 3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。 4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整 洁。用毛笔临摹正楷字帖。 (二)阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词 句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累, 理解生词的意义。 4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感 情。 5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形 象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。 6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法, 1/8 了解冒号、引号的一般用法。 7.学*略读,粗知文章大意。 8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读 和生活中获得的语言材料。 9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优 秀诗文 50 篇(段)。 10.养成读书看报的*惯,收藏并与同学交流图书资料。 课外阅读总量不少于 40 万字。 (三)*作 1.留心周围事物,乐于书面表达,增强*作的自信心。 2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己 觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3.愿意将自己的*作读给人听,与他人分享*作的快乐。 4.能创作简单的诗歌。 5.尝试在*作中运用自己*时积累的语言材料,特别是 有新鲜感的词句。 6.根据表达的需要,使用冒号、引号。 7.学*修改*作中有明显错误的词句。 8.课内*作每学年 16 次左右。 (四)口语交际 1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听,领会要 点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商 2/8 讨。 2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。 3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。 4.能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人。 (五)综合性学* 1.能提出学*和生活中的问题,有目的地搜集资料,共 同讨论、创作诗歌。 2.结合语文学*,能将自己的见闻或感受用诗歌的形式 表现出来。 3.能在老师的指导下组织学生编诗集,开展诗歌朗诵会 等。 二、教材分析 新人教版部编本四年级下册教材是从 2020 年春正式试 行,本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容, 依次是:乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下 的动物、走遍千山万水、学*把握长文章的主要内容、伟大 的人物品格、奇妙的童话。本册共编有 27 课。其中精读 20 课,略读 7 课。全册保留了原教材 3 篇课文,新选和从其他 册调整了 24 篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文,其 中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三 首》等课文及古诗词等是新选入的课文。 3/8 每组教材包括导语、课例、口语交际、*作和语文园地 五大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学*要 求和学*重点。课例由 2——4 篇课文组成,其中精读课文 2~ 3 篇,略读课文 1~2 篇。在部分课文后面,安排有“资料袋” 或“阅读链接”。语文园地由 3——5 个栏目组成。其中 3 个是固定栏目:“交流*台”“词句段运用”“日积月累”。 另有“快乐读书吧”在第二单元安排了 1 次,本册教材向学 生推荐的书是苏联作家米.伊林的《十万个为什么》,也推 荐了中国的《十万个为什么》等优秀的科普作品。“书写提 示”在第四和第八单元各一次,“识字加油站”分别在第二、 三、四、七单元各安排了一次,全册共安排了 4 次。 三、学生基本情况 四 (3)一 班 共 有 学 生 XX 人 , 其 中 男 生 XX 人 , 女 生 XX 人 。 通 过 上 学 期 的语 文 学 * , 全班 学 生 基 本 养 成 了 较 好 的 学 * 语 文 的 * 惯 ,特 别 是 在 我 区 全 面 推 广 学 讲 计 划 以 后 ,大 多 数 学 生 基 本 养 成 了 课 前 预 * 、课 后 及 时 复 * 、课 堂 自 主 探 究 的 好 * 惯 。但 个 别 同 学 在 学 * * 惯 ,学 * 力 度 上 仍 有 待 提 高 。因 此 ,本 学 期 需 加 大 对 几 名 后 进 生 的 辅 导 力 度 ,尽 快 促 使 他 们 跟 上 学 * 进 度 ,使 之 成 为 思 想 进 步 ,成 绩 合格的学生。 4/8 大部分学生的学**惯较好,上课认真听讲、 积 极 动 脑 ,能 认 真 完 成 作 业 ,对 于 这 部 分 学 生 来 说 , 学 * 是 一 件 轻 松 而 且 愉 快 的 事 情 。同 时 班 级 一 小 部 分 学 生 上 课 学 * 成 绩 较 差 ,主 要 表 现 在 上 课 不 愿 意 动 脑 ,不 主 动 举 手 发 言 ,作 业 质 量 不 高 。对 于 这 些 学 生 ,培 养 他 们 良 好 的 学 * * 惯 是 关 键 。通 过 本 册 语 文 的 学 * ,我 要 关 注 他 们 学 * * 惯 的 培 养 ,同 时 积 极 创 造 机 会 锻 炼 他 们 的 思 维 ,提 高 叙 述 表 达 的 能 力 ,尝 试 引 导 他 们 运 用 语 文 知 识 和 能 力 解 决 简 单 问 题。 四、提高教学质量措施 1、 根 据 每 篇 课 文 的 内 容 和 教 学 目 标 , 有 的 放 矢 地 进 行 德 育 教 育 ,把 语 言 训 练 和 思 想 品 德 教 育 融 为一体,使学生养成良好的学*品质和行为*惯。 2、 践 行 学 讲 计 划 , 重 视 小 组 合 作 学 * , 设 计 有 效 、高 效 的 教 学 方 法 ,指 导 学 生 逐 步 学 会 独 立 识 字 ,在 具 体 的 语 言



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