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【教育资料】小学五年级语文《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计五

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【教育资料】小学五年级语文《“精彩极了”和“糟糕透 了”》教学设计五
上节课,认识了一位慈母和一位严父以及他们的儿子,这节课我 们就上节课未曾解决的问题做进一步的讨论。
检查生字、复述故事 1.抽两名学生到黑板上默写生字。 2.指一名学生复述故事梗概。
深入字句、体会真情
1.简单说一下精彩极了和糟糕透了两种不同的评价,都是出自什 么样的目的呢?
这两个极端的断言有一个共同的出发点──那就是爱。
2.为什么说两个截然相反的评价会是出于一个共同的出发点呢? 重点体会作者成年后的思考。我越来越体会到我当初是多么的幸运。 因为他既拥有母亲慈祥的爱,鼓励式的爱,激励他满怀信心地前进; 又拥有父亲严厉的爱,严格要求的爱,使他不至于被一时的成功冲昏 头脑。
3.画出表现表现父母的外貌、动作、语言的句子,闭上眼睛想象 一下慈母和严父应该是一种什么样的样子。
4.模仿父母的语气,同位之间分角色朗读文中的对话。
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做出假设、加深理解 1.假设仅仅有母亲慈爱的鼓励,作者将会有什么样的发展?说说 你的理由。 2.假设仅仅又父亲严厉的批评,作者又将会有什么样的发展呢? 说说你的理由。 联系自身、理解父母 说说自己是否曾经得到过父母和老师眼里的批评或过分的鼓励? 当时你是怎么想的,学过此文之后,你又有什么新的认识? 通读全文、品味深情 通过对字词的品析和自身的联系,学生应该对文中父母不同的评 价有了新的更深刻的认识,带着对这对父母的崇敬齐读全文。 布置作业 课后写一篇读后感,可引用文中对父母外貌、语言和动作描写的 语段。
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